100 lat codzienności Polski

1. OGLĄDANIE ZDJĘĆ I ROZMOWA O ICH PRZESŁANIU

Omówienie zdjęć i szczera rozmowa na ich temat są punktem wyjścia do tworzenia przez dzieci i młodzież wiadomości zamieszczanych później na kartkach pocztowych. Twoją rolą jako edukatora lub edukatorki jest przeprowadzenie zajęć w taki sposób, żeby grupa mogła wymienić się swoimi pomysłami i odczuciami na temat oglądanych zdjęć. Możesz skorzystać z naszych dedykowanych materiałów edukacyjnych (zawierają opisy zdjęć w kontekście historycznym oraz ćwiczenia z analizy obrazu i warsztaty literackie).

2. ZABAWA SŁOWAMI

Także w tym ćwiczeniu zdjęcie służy jako podpowiedź w procesie pisania. Istnieje wiele możliwych inspiracji do tworzenia własnych tekstów: emocje towarzyszące odbiorowi fotografii, dyskusja z rówieśnikami, osobiste historie i wartości. Twoim zadaniem jest uważne prowadzenie dzieci i młodzieży w trakcie zajęć z pisania tekstów oraz podczas prezentacji (dzielenia się gotowymi pracami). Warsztat pisarski stymuluje wyobraźnię i kreatywność młodych osób oraz daje im przestrzeń, w której mogą stworzyć niepowtarzalne, a zarazem uniwersalne przesłanie do innych. Wskazówki skonstruowane są w taki sposób, by pomóc w wyborze formy tekstu.

3. POSZUKIWANIE ADRESATÓW

Dzieci i młodzież wybierają osoby, którym wyślą kartki, korzystając – jeśli to możliwe – z drukowanych książek teleadresowych. Mogą także w ogóle nie adresować swoich kartek i skorzystać ze wsparcia lokalnych oddziałów Poczty Polskiej: poprosić o wrzucenie kartek do losowo wybranych przez listonoszy skrzynek. Niezależnie od sposobu wyboru adresatów warto poświęcić chwilę na to, by dzieci i młodzież wyobraziły sobie potencjalnego odbiorcę akcji. Wysiłek włożony w stworzenie mentalnego obrazu adresata (mimo że ten ostatni najprawdopodobniej pozostanie anonimowy) pomoże młodym ludziom dostrzec wyjątkowość otaczających nas osób.

     4. PRZEPISANIE WIADOMOŚCI NA KARTKĘ POCZTOWĄ

Aby wiadomość zrobiła jak największe wrażenie, warto szczególną uwagę poświęcić estetyce pisania oraz zadbać o jasność przekazu. Nie należy jednak ograniczać, ani narzucać formy wiadomości. Wszystkie konwencje są właściwe: rysunki, kaligrafia, ozdobne litery, kaligramy, kolaże itp.

Aby chronić dane osobowe nieletnich, upewnij się, że kartki podpisane są tylko pierwszym imieniem. Ważne jest jednak wskazanie wieku i kodu pocztowego – dzięki temu organizator projektu będzie mógł przesłać otrzymane odpowiedzi właściwym instytucjom.

1. WYSŁANIE KARTEK

Przed wysłaniem pocztówek można ponumerować znajdujące się na nich teksty: umożliwi to powiązanie ewentualnej odpowiedzi z konkretną wiadomością wysłaną przez konkretnego nadawcę. Kartki, których używamy w projekcie, nie mają typowego formatu pocztówkowego; są składane na trzy części. Ważne więc, by przed wysłaniem kartek docisnąć linie zgięcia twardym przedmiotem, a nawet skleić krawędzie taśmą. Dzięki temu kartka nie rozklei się w drodze do adresata.

       2. ODSETEK ODPOWIEDZI

Ważne, by przygotować młodych ludzi na to, że adresaci mogą nie odpowiedzieć na otrzymane wiadomości. Zazwyczaj na jedną grupę przypadają nie więcej niż dwie lub trzy odpowiedzi. Warto uświadomić grupie, że to i tak dużo.

Wskaźnik odpowiedzi przy losowych wysyłkach na masową skalę zwykle wynosi poniżej jednego procenta! Indywidualne decyzje adresatów dotyczące tego, czy odpowiedzą nadawcom, w żadnym stopniu nie świadczą o wartości przeprowadzonej akcji. Warto też podkreślić zbiorowy wymiar działania: wiele osób zdobędzie nową wiedzę i świadomość, nawet jeśli nie będą mogły czy chciały odpowiedzieć. Czasami zdarza się też, że adresaci zwlekają z odpowiedzią kilka miesięcy.

      3. ODPOWIEDZI NA KARTKI I EWALUACJA DZIAŁANIA

Jeśli zdarzy się, że wasza grupa dostanie niewiele odpowiedzi, można potraktować to jako punkt wyjścia do dyskusji w klasie. Ważne jest, by wszyscy mogli wyrazić swoje emocje (także frustrację) oraz zadać pytania.

Naklejenie znaczka (wystarczy najtańszy) jest zadaniem nadawcy. Zależnie od sytuacji zdobycie funduszy na znaczki może należeć do zadań osoby opiekującej się grupą; możliwa jest też sytuacja, w której każda osoba z grupy zdobywa znaczek we własnym zakresie. Jeśli sądzicie, że dla waszej grupy biorącej udział w akcji może wiązać się to z trudnościami, zwróćcie się do organizatorów (Fundacji Szkoła z Klasą) o wsparcie i przesłanie odpowiedniej liczby znaczków. Jeśli chcecie nadać wysyłaniu kartek wyjątkową oprawę, skontaktujcie się z urzędem pocztowym – być może jego naczelnik lub naczelniczka zgodzi się powitać grupę na poczcie. Wszystkie odpowiedzi na wysłane kartki pocztowe będą spływać na adres organizatora projektu, Fundacji Szkoła z Klasą. Fundacja odeśle placówkom wszystkie wiadomości zwrotne tak szybko, jak będzie to możliwe.

Do udziału w projekcie może zgłosić się placówka edukacyjna pracująca z dziećmi i młodzieżą w dowolnym wieku (7-18).

Zgłoszenia dokonuje w imieniu szkoły lub innej placówki nauczyciel lub opiekun grupy uczniów przez wypełnienie formularza zgłoszeniowego.

Rekrutacja do projektu potrwa do 15 października 2018 r. 

Formularz zgłoszeniowy

12 września – 15 października – rekrutacja uczestników (szkoły i placówki edukacyjne zgłaszają się poprzez formularz rejestracyjny)

15 – 31 października – uczestnicy otrzymują pocztówki i materiały edukacyjne, na podstawie których przeprowadzają zajęcia i rozsyłają pocztówki

15 października – 30 listopada – odsyłanie pocztówek do uczestników przez Fundację, animowanie kampanii w mediach społecznościowych

Regulamin programu 100 lat codzienności Polski

Przewodnik po projekcie 100 lat codzienności Polski