Magdalena Domańska, koordynatorka programu Szkoła z Klasą, rozmawia z prof. Przemysławem Bąblem o tym, czym jest uczenie się i jaką rolę odgrywają w nim błędy.
Posłuchaj dyskusji o wpływie emocji, lęku i motywacji na proces edukacji oraz o tym, jak nauczyciele mogą wykorzystać błędy jako skuteczne narzędzie nauki. Gość odcinka porusza także kwestie wyuczonej bezradności i metod oceniania, które wspierają rozwój uczniów i budują trwałą wiedzę.
Jak świętować sukcesy w szkole? To pytanie, które warto sobie zadać nie tylko na zakończenie roku. W tym odcinku rozmawiamy o znaczeniu celebracji w codzienności szkolnej – nie tylko tej oficjalnej, ale też tej nieformalnej, spontanicznej i budującej relacje. Świętowanie to nie tylko fanfary – to także chwile docenienia, zatrzymania i wspólnoty.
Posłuchaj, aby odkryć, jak świętowanie może wspierać rozwój uczniów i uczennic, poprawiać atmosferę w klasie i budować zaufanie. Dowiesz się, że nawet drobne rytuały mogą mieć wielki wpływ na dobrostan całej grupy – również nauczycieli.
Błędy w edukacji często traktowane są jako coś, czego należy unikać za wszelką cenę. Tymczasem właściwe podejście do błędów może być kluczem do skutecznego uczenia się i budowania trwałej wiedzy. Kiedy uczniowie boją się pomyłek, ich proces poznawczy zostaje zahamowany przez lęk, co prowadzi do wyuczonej bezradności. Zmiana perspektywy na błędy – z postrzegania ich jako porażek na traktowanie jako naturalnych elementów nauki – może całkowicie odmienić atmosferę w klasie. Dzięki temu uczniowie czują się bezpieczniej podczas eksplorowania nowych zagadnień i chętniej podejmują wyzwania intelektualne.
Kluczową rolę odgrywają tutaj nauczyciele, którzy mogą przekształcić błędy w skuteczne narzędzie edukacyjne. Odpowiednie metody oceniania, które koncentrują się na procesie uczenia się zamiast wyłącznie na wyniku, pozwalają uczniom zrozumieć, że popełnianie błędów jest naturalną częścią rozwoju. Błędy można wykorzystać konstruktywnie – analizując je wspólnie z uczniami, pomagając im zidentyfikować przyczyny pomyłek i opracowując strategie ich unikania w przyszłości. Takie podejście nie tylko buduje wiedzę, ale także wzmacnia motywację i przekonanie uczniów o własnych możliwościach.
Moc błędów w edukacji to podejście, które może odmienić sposób, w jaki uczniowie postrzegają proces nauki – z lęku na pełen ciekawości i chęci odkrywania.