W Fundacji Szkoła z Klasą projektujemy programy edukacyjne w oparciu o realne potrzeby środowiska szkolnego. Rozmawiamy z edukatorami i edukatorkami, nauczycielkami i nauczycielami, analizujemy ich doświadczenia i zestawiamy z wyzwaniami społecznymi. Wnioski z naszych badań publikujemy w ogólnodostępnych raportach, które są istotnym punktem odniesienia dla osób na co dzień pracujących z dziećmi i młodzieżą lub projektujących działania edukacyjne. Mogą być też cennym źródłem wiedzy dla instytucji odpowiedzialnych za kształtowanie działań i decyzji na poziomie lokalnym, w obszarach oświaty i dobrostanu społecznego
Jak młode osoby rozumieją zdrowie i co jest dla nich naprawdę ważne? Ten raport pozwala spojrzeć na zdrowie z ich perspektywy i lepiej zrozumieć codzienne doświadczenia uczniów i uczennic. Publikacja powstała na podstawie rozmów z młodymi osobami i oddaje ich głos bez uproszczeń i gotowych założeń. Pokazuje, że zdrowie to nie tylko dieta i aktywność fizyczna, ale także relacje, emocje i dobrostan psychiczny. Zwraca uwagę na rolę szkoły i dorosłych w tworzeniu wspierającego środowiska. Zawiera wnioski i wskazówki, które pomagają lepiej rozumieć potrzeby młodych i skuteczniej ich wspierać.
Zapraszamy na stronę:
Z raportu programu Asy Internetu jasno wynika, że bezpieczeństwo w sieci to nie tylko hasła i ustawienia prywatności, to także tożsamość, relacje i dobrostan młodych ludzi w cyfrowym świecie.
Publikacja łączy dane z badań i rozmów przeprowadzonych z młodzieżą szkolną, nauczycielami i rodzicami. Pozwala lepiej zrozumieć, co naprawdę wpływa na poczucie bezpieczeństwa młodych w świecie cyfrowym i jak jest ono rozumiane przez różne grupy. Zawiera wnioski i rekomendacje, które pomagają lepiej odpowiadać na wyzwania związane z funkcjonowaniem w internecie.
Zapraszamy na stronę:
Co utrudnia uczniom i uczennicom rozumienie matematyki? Ten raport pomaga zrozumieć bariery w uczeniu się i wskazuje, jak zmieniać sposób nauczania, by lepiej wspierał uczniów.
Publikacja analizuje nauczanie matematyki w Polsce, Hiszpanii i Holandii, łącząc dane z badań PISA z doświadczeniami szkół. Wskazuje m.in. na problem lęku przed matematyką oraz wyzwania, z jakimi mierzą się nauczyciele. Podkreśla znaczenie łączenia teorii z praktyką i odnoszenia matematyki do realnych sytuacji. Zawiera wskazówki dotyczące tworzenia angażujących materiałów, które wzmacniają pewność siebie uczniów i pomagają im zobaczyć sens nauki.
Szukasz materiału edukacyjnych, publikacji dla nauczycieli i nauczycielek zajrzyj do naszej biblioteki materiałów: https://www.szkolazklasa.org.pl/materialy/