Podstawa programowa mówi wyraźnie, że już na pierwszym etapie edukacji uczeń powinien umieć przeprowadzać proste eksperymenty, a także mieć nawyk obserwacji zjawisk. W szkole podstawowej powinien posiąść „umiejętność formułowania wniosków opartych na obserwacjach empirycznych dotyczących przyrody i społeczeństwa”, zaś w gimnazjum i szkole ponadgimnazjalnej: „umiejętność wykorzystania wiedzy o charakterze naukowym do identyfikowania i rozwiązywania problemów, a także formułowania wniosków opartych na obserwacjach empirycznych dotyczących przyrody i społeczeństwa”.
Chcąc wesprzeć działania nauczycieli w ramach programu Szkoła z Klasą 2.0 stworzyliśmy wytyczne do pracy z uczniami metodą nauki przez odkrywanie. W tej metodzie stawiamy na rozwijanie u uczniów kluczowych kompetencji niezbędnych do zbudowania warsztatu samodzielnego naukowca i zapraszamy nauczycieli wszystkich przedmiotów – zarówno przyrodniczych jak i humanistycznych – aby pozwolili swoim uczniom na odkrywanie zjawisk, na przygotowywanie i prowadzenie eksperymentów oraz samodzielne dociekanie, jak działa otaczający ich świat.
Poniżej znajdziecie też dwa ćwiczenia, które można wykorzystać w metodzie nauki przez odkrywanie:
